Edukacja wzbogacająca życie
System edukacyjny oparty jest przede wszystkim na dominacji, opresji i zależności. Marshall Rosenberg skonstruował alternatywny system, którego rdzeniem stała się metoda Porozumienia Bez Przemocy w szkole. Już nie tylko o rozwiązanie typowych problemów szkolnictwa, ale przekształcenie samego paradygmatu edukacji. To edukacyjny system oparty na sprawiedliwości, odpowiedzialności i współzależności, w którym respektuje się potrzeby dzieci, uczy je współuczestnictwa, a nie tylko biernego asystowania. Dotychczas dzieci były tak wychowywane, by przede wszystkim słuchać autorytetów, odczuwać lęk i własną niewiedzę, natomiast szkoła była "fabryką", która posługuje się tylko jednym schematem. Spowodowało to, że uczniowie nie odczuwali satysfakcji z procesu nauki i nie potrafili porozumieć się z nauczycielami. PBP w szkole opiera się na wzajemnym szacunku i zaspokojeniu potrzeb zarówno uczniów, jak i nauczycieli, a także pomaga rozwiązywać nawet najbardziej palące i najgbłębsze konflikty. Rosenberg w Edukacji wzbogacającej życie analizuje także działania szkół opartych na metodzie PBP, porównuje je ze standardowymi, a także przedstawia sposoby wdrażania metody PBP w praktyce.
Marshall B. Rosenberg
Amerykański psycholog, mediator, pisarz i nauczyciel. Począwszy od wczesnych lat 60. XX wieku, opracował ideę Porozumienia bez Przemocy, której poświęcił znaczną część swoich publikacji. Po uzyskaniu doktoratu z psychologii klinicznej i wieloletniej praktyce postanowił poświęcić się idei rozwiązywania konfliktów w sposób pokojowy. Przez ponad 40 lat uczył, jak poprawiać wzajemną komunikację, pracował także jako mediator w rejonach konfliktów zbrojnych na całym świecie, w gettach i więzieniach. W 1984 założył Centrum Porozumienia bez Przemocy, międzynarodową organizację non-profit, w której pełnił funkcję dyrektora ds. usług edukacyjnych.